Alfredo El Blogfesor: 2006

10/03/2006

9/16/2006

BLOGS, weblogs, fotologs....Ya están aquí y para quedarse, al menos durante algún buen tiempo. Los adultos escuchamos a las nuevas generaciones hablar de ellos con gran entusiasmo y naturalidad, aunque ya hay muchos adultos que están descubriendo esta gran herramienta donde pueden plasmar cuanto se les ocurra en la red.. y es gratis...
Si buscara resultados en el Google para poder definir lo que son, podría decir que los blogs son:
Los blogs son diarios personales
Los blogs son considerados una herramienta perfecta para todos aquellos que quieren expresar sus ideas en la red
Los blogs son claramente una herramienta válida
Los blogs son adictivos
Los blogs son conversación
Los blogs son endogámicos.
Los blogs son útiles
Los blogs son deformacion professional
Los blogs son monólogos
Los blogs son tantos…
los blogs son exabruptos narcisistas
los blogs son editables virtualmente
los blogs son invariablemente repetidos
los blogs son una amenaza a las empresas destinadas a hacer Sitios Web.
Los blogs son muchas cosas
Etc, etc, etc...
Bueno, creo de esto podemos sacar muchas conclusiones y definiciones bastante acertadas.

"Publicar una bitácora no requiere conocimientos de informática ni dinero. Hay portales que ofrecen páginas prediseñadas gratis, donde tu función es únicamente redactar el contenido. Publicar cada nota de la bitácora es tan fácil como enviar un correo-e. Esta bitácora está realizada mediante el sistema Blogia. (1)
Un blog es un sólo un formato, el tema del que se publique puede ser cualquiera. Ejemplos… Uno de los más famosos usos es el que hacen los periodistas que difunden información alternativa a la que publican en sus trabajos, pero actualmente el uso más extendido es para publicar un diario con críticas o impresiones personales. (2)
Herramienta que puede ayudarnos a construir una comunicación horizontal (entre todos) en lugar de vertical (de poderosos al resto). (3)
Autores. La bitácora suele ser individual, pero también hay ejemplos de dúos, de grupos (llamados blogs colectivos)... (4)

Fuente:* (1) (2) (3) (4) http://proyectoblong.blogspot.com/2004/09/pero-qu-es-una-bitcora-o-blog.html
¿Cuál es la diferencia entre un weblog y una página personal? La gran diferencia radica en que los blogs son actualizados de forma más rápida, y no requieren conocimiento previo de html, ya que la mayoría de sitios que ofrecen blogs gratis ofrecen plantillas hechas en las que es muy fácil presentar la información que cada uno quiera publicar.
El mundo de los blogs está muy relacionado con las noticias y la actualidad. Uno de los bloggers (autor de un blog) más famosos es Salam Pax, alias el Blogger de Bagdad, que ofrecía información independiente a través de su blog durante la guerra de Irak.
La mejor forma de conocer qué es un blog es leer algunos y luego hacer uno tu mismo. Puede ser un sitio informativo, un sitio en el que un experto ofrece información sobe su campo de especialidad con otros expertos, o simplemente un desahogo. Algunos blogs tienen literalmente miles de lectores, otros solo son leídos por sus autores.
Para crear uno fàcilmente sugiero visitar http://www.blogger.com/

Blogs destacados.

KATTY KOWALECZKO
kattykowaleczko.blogspot.com.En su blog esta actriz escribe sus vivencias, cuenta cosas sobre su trabajo y responde a todos quienes la leen y mandan comentarios.

CHILE POSTCAST
http://chilepodcast.blogspot.com/ Blog relacionado con la tecnología del podcast, podcasting y podcaster. "La Radio sin Radio", "La Radio de la Era Digital".
LO QUE EL VIENTO ...http://vientoinfinito.blogspot.com/Blog del Programa de Radio infinita
¿Y Los Angeles Chile , se queda atrás? ^Por supuesto que no, Los angeles está también destacando, con algunos bastante entretenidos, esta semana destacaremos uno netamente angelino..

LOS TRAILERS DE SEBASTIAN
Sebastián Vergara Araneda, (13 años) alumno del Colegio San Gabriel y cinéfilo hasta el tuétano, comenta sabrosamente y con un lenguaje muy entrenido los últimos trailers de Cine en
http://sebaytrailersbegins.blogspot.com/

Alfredo Robles VásquezProfesor E. Gral B. con mención en Computación Educacional.
http://elblogfesor.blogspot.com/

El Audio: Otro Recurso Educativo

En el presente tiempo, en la denominada ‘Sociedad de la Información y el Conocimiento’, nuestros jóvenes y hasta nosotros mismos, estamos expuestos a una sobredosis de información multimedial, (audio, texto y video), quedando en ocasiones ‘infoxicados’, perdiendo la capacidad de parcelar el conocimiento, e identificar aquellos elementos que podemos utilizar en forma positiva para nuestra tarea educativa.

En este contexto en el que me atrevo a sugerir una serie de estos ‘elementos positivos’, o sea, algunos links de Internet que en mi opinión pueden ayudar a los siguientes procesos de la actividad educativa;

· Lenguaje y comunicación
· Idioma extranjero (Inglés)
· Diversos contenidos (Desarrollo profesional y personal)

Me merece la pena destacar el hecho de que tanto este artículo, como los links que describiré a continuación, no apuntan específicamente a la tecnología podcasting, sino más bien distintos tipos de audios que, a lo largo de mi vida como radioescucha acérrimo y después como profesor básico, me han sido de gran utilidad tanto como para mi tarea educativa y desarrollo personal.

Links para Lenguaje y comunicación

· http://www.radionetherland.nl - Sitio de la emisora mundial holandesa Radio Netherland.
· http://www.chilepodcast.cl - algunos cuentos infantiles en podcast.
· http://www.spanishpodcasting.com - Podcast con cursos de español.

Links para Idioma Extranjero (Inglés)

· http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ - Web del departamento de la BBC de Londres encargado de la enseñanza del Idioma Inglés en la red.
· http://www.voanews.com/specialenglish/ - Sitio Web de la Voice of America que inventó el concepto Special English.
· http://www.eslpod.com - Podcast dedicado a la Enseñanza del Inglés como segunda lengua.
· http://www.englishcaster.com/ - Lecciones de Podcast para estudiantes de inglés.

Diversos contenidos (Desarrollo profesional y personal)

· http://recap.ltd.uk/podcasting/index.php - Portal británico con información y directorios sobre el uso educativo del Podcasting.
· http://epnweb.org - Portal estadounidense con información y directorios sobre el uso educativo del Podcasting.
· http://feeds.feedburner.com/akasicos - Podcast chileno que aborda temas como ‘Sabiduría milenaria, ‘Nuevas Ciencias’, ‘Misterios’ y ‘Mitos’.
· http://www.learnoutloud.com/Free-Audio-Video - Sitio Web con distintos recursos para el aprendizaje de variados temas, en Audio y Video.

PROFESORES INNOVADORES

Quiero compartir con ustedes un reportaje de canal 13 sobre la Red de profesores Innovadores en Chile.

9/10/2006

SERIES DE TV DE MI NIÑEZ Y JUVENTUD II

ARCHI

BATMAN

EL HOMBRE GEMINIS

EL INSPECTOR
(APARECIA EN LA SERIE THE PINK PANTHER)

EL HOMBRE NUCLEAR

BARETTA

MIAMI VICE

LA MONJA VOLADORA

YO AMO A LUCY

LOS PICAPIEDRAS

LA ISLA DE GILLIGAN

LAS CALLES DE SAN FRANCISCO

EL HOMBRE ARAÑA

LOGAN'S RUN

BUCK ROGERS EN EL SIGLO XXV

9/08/2006

LAS SERIES DE TV DE MI NIÑEZ Y JUVENTUD

LA FLAUTA MAGICA (PUNFSTUF)

LA TRIBU BRADY

COSMOS 1999

THUNDERBIRDS

EL GRAN HEROE AMERICANO

AUTOMAN

LOS ANGELES DE CHARLIE

LOBO DEL AIRE

LA ISLA DE LA FANTASÍA

MAGNUM

FAMA

SIMON Y SIMON DETECTIVES

EL PAJARO LOCO

KOJAK

ME ENCANTA MISTER BEAN

Quizas uno de los descubrimientos que hice una noche de aburrimiento en mis años de soltero. Trasnochaba para ver una de mis series favoritas "Mash" cuando descubrí a este desgarbado y tierno "Bean"

Disfrutemos de algunos de sus gags.

8/26/2006

CONSTRUYE UN ALBUM EN FLASH

This album is powered by
BubbleShare
- Add to my blog

Cuales son los Pasos a Seguir:
1. Entrar a BUBLESHARE
2. Haz clic en Add Photo y sube las que quieras!.
3. Te pedirá un nombre para tu álbum y un correo electrónico.
4. Sigue subiendo imágenes.
5* (Opcional). A cada imagen le puedes asociar un sonido pulsando Audio Caption. Debes alejar el micrófono para que no salga la línea roja, de lo contrario queda el sonido sucio. Cuando consigas el resultado deseado pulsa Save y quedará el sonido en la imagen.

6. Si quieres mostrar el resultado en tu blog o pàgina web... pulsa Share your Album y se abrira una nueva ventana y obtendrás varios codigos códigos. ya q vienen en varias presentaciones.
Ejemplos! Este es otro ejemplo, hay como 8 estilos de publicación. Cuando le das un CLIC a la imagen del album se abre en tamaño normal y aparte te dan unas opciones, como: ZOOM, bajar todo el album en un archivo Zip, y más opciones.

8/14/2006

COMO PONER MUSICA EN SU BLOG (UNA RADIO)

Radioblog
Como sé que muchos piden información sobre como colocar música, explicaré como usar www.radioblogclub.com que es muy fácil de usar y de tamaño pequeño, por lo que ocupa poco espacio y pueden colocar los que quieran.

1.- entran a Radioblogclub
2.- escriben el nombre del grupo o canción que quieren.
3.- sale un listado, deben presionar el cuadro azul con la flecha blanca de la canción.
4.- en “blog this track” está el código para esa canción.
Pero antes tienen la opción de cambiar los colores del reproductor, luego de definir todo, copian el código que se encuentra abajo y lo pegan en su blog ojo: donde dice EDICION DE HTML.

8/08/2006

AYUDITAS PARA SU BLOG

Algunas veces nos cuesta encontrar lo que buscamos. He aquí algunos links que nos ayudarán en la actividad de los Blogs de Tecnología para los octavos.

http://eia.udg.es/~atm/tcp-ip/tablas/tabla1-1.html
http://eia.udg.es/~atm/tcp-ip/
http://www.learnthenet.com/spanish/html/03future.htm
http://www.aulaclic.es/internet/t_1_10.htm
http://www.nanovip.com/what-is-nanotechnology/spanish.php
http://www.clarin.com/diario/2002/06/27/s-408124.htm
http://www.cadenaser.com/articulo/tecnologia/blogs/ganan/adeptos/mayoria/sigue/conocerlos/csrcsrpor/20050105csrcsrtec_3/Tes/
http://www.riadel.org/revista.asp?pnumero=30
http://www.todorobot.com.ar/
http://www.monografias.com/trabajos6/larobo/larobo.shtml
http://www.euroresidentes.com/Blogs/avances_tecnologicos/avances.htm
http://www.euroresidentes.com/futuro/avances_previsibles.htm
http://www.gestiopolis.com/lidera/revistas/edic8/AVANCES%20TECNOLÃ“GICOS....htm
http://www.unicrom.com/cmp_avances_tecnolog_compu.asp
http://www.humanitas.cl/biblioteca/temas/t0501.htm
http://www2.noticiasdot.com/publicaciones/2005/0505/2405/noticias/noticias_240505-13.htm
http://www.origenes.info/wordpress/?p=16
http://www.sindicacion.net/avances_tecnologicos_internet/index.htm
http://www.csusm.edu/jill/Los%20avances%20tecnologicos2.ppt

7/07/2006

El Mito Nº1 de Chile "Hacer Pesas te impide crecer"

El sedentarismo lleva a una mala salud: “Cuando un médico te dice que no eres sedentario porque caminas tres veces al día, es un error. En Inglaterra se realizó un estudio a 80 mil mujeres y se concluyó que aquellas que no caminaron absolutamente nada y las que lo hicieron dos a tres veces por semana pero a menos de 1km/hora, se enferman y mueren igual. Es decir, el ejercicio requiere de una intensidad para estimular a la biología para prevenir enfermedades. La receta “haz ejercicio” no basta. La correlación es buena con condición física, no con la actividad física”. La condición física del individuo ha mejorado en los últimos diez años: “Los test de esfuerzo que se hacían hace veinte años duraban doce o quince minutos; hoy no pasan de los siete minutos. Esa es una señal objetiva. En nuestro país se demuestra además por la gran cantidad de enfermedades que están relacionadas con la condición física. El músculo está intoxicado de grasa y azúcar porque no se lo utiliza y de ahí se generan todas las enfermedades modernas

El principal problema que enfrentamos los profesores, dobre todo los profesores de educación física, es la presencia excesiva de sedentarismo en todas las fases de la vida y principalmente con la gran oferta de juegos electrónicos del mercado, la televisión y otros. Esto hace que nuestros niños y jóvenes pierdan cada día más capacidades como: tono muscular y todos sus derivados, es decir la capacidad de realizar esfuerzos físicos tanto musculares como orgánicos y sin dejar de considerar la perdida de voluntad (valor) y resistencia al esfuerzo físico, contacto con la naturaleza, al cansancio (actividad hormonal) y el dolor (el centinela de la vida), hablo entonces de "umbrales".
En relación a el entrenamiento con pesas (fuerza),podemos afirmar que este permite compensar los músculos atrofiados y tonificarlos para que cumplan el rol básico para lo que fueron creados, sostener el esqueleto y todos sus órganos además de dar funcionamiento mecánico a todas esas estructuras.

Mito : "El entrenamiento con pesas (fuerza) en niños no les permite crecer o los deja chicos"
Observe a su alrededor y verifique:
¿Cómo es la postura de los niños que lo rodean y los jóvenes, incluso la propia?,seguramente nos encontraremos con una generalidad poco alentadora.
¿Qué hace el entrenamiento de pesas en el organismo del niño y del adolescente?
Permite que sus huesos, articulaciones, músculos estén más fuertes y preparados para los cambios del crecimiento y las fases lógicas de la curva de vitalidad y también para los esfuerzos de una practica deportiva especifica o trabajo.
Con cargas optimas, series, repeticiones, pausas, ejercicios, hidratación y sueño, lograremos activar la hormona del crecimiento, además estimular el cartílago de crecimiento óseo (interactua en base a tensiones) y ayuda a alcanzar la máxima longitud de los mismos, en consecuencia: mayor estatura (talla) programada genéticamente.

Esto permitirá mejorar la postura y su disposición para diferentes eventos de la vida. El entrenamiento de fuerza con pesas es fundamental en la fase de crecimiento de 10 años en adelante, considerando una propuesta metodológica apropiada no debería presentar ningún problema ( Clínica Mayo The Kids and the bodybuilding= the future, pag 55 )
En el futuro será más frecuente encontrar colegios con gimnasios de pesas para sus alumnos, ya existen algunos en Europa y USA, también sabemos que se incorporan lentamente estas actividades a los programas de Ed. Física con sus respectivas metodológicas y por lo tanto los profesores deben capacitarse en esta especial área quienes realizaran una acción concreta en pro de la prevención en salud y de la vida equilibrada.

Los Comentarios alimentan a este Blog

Un acuerdo a favor de la salud de los adolescentes

El gobernador Schwarzenegger se ha unido a la cadena de gimnasios 24 Hour fitness para ofrecer a los adolescentes una alternativa de ocio sana. Gracias a su acuerdo, los adolescentes de entre 14 y 18 años pueden conseguir un pase gratuito de seis meses al gimnasio si se comprometen a hacer ejercicio. Para ello tienen que registrarse en el programa a través de Internet, pero con una condición. Los estudiantes deben prometer que realizarán una actividad física de 30 o 60 minutos diarios durante cuatro semanas. El acuerdo se basa en la palabra dada y en el honor, pues ningún profesor o vigilante les controlará. Después de ese mes, pueden descargarse un pase de 90 días para el gimnasio 24 Hour Fitness.
La obesidad es un fenómeno en California que, además de los obvios problemas personales, también aumenta los gastos sanitarios. En los últimos años los habitantes de California han ganado unos 160 millones de kilos en total. Sólo el 31% de los adolescentes realizan la cantidad de ejercicio mínima necesaria. El porcentaje de obesos entre chicos de 12 a 19 años se ha duplicado en 30 años. Este programa es el resultado del compromiso de Arnold con la salud de los ciudadanos.

7/02/2006

PLANTAS DE PAPEL

Para los que se apasionan por las manualidades, vagando por la red me encontré esta página de Epson Honk Kong en la cual se encuentran unas curiosas platas las cuales están dibujadas y solo hace falta imprimir el archivo y seguir las instrucciones para armarlas, la verdad es que yo baje la primera : el cactus pequeño (Creo que se llama biznaga) y pues si me sorprendí del resultado. Les recomiendo que bajen una y la armen, de hecho ya que la imprimes solo hace falta el famoso "Cut & Paste" y quedan muy bien. Click en las imagenes para ir a la pagina de Epson.

6/26/2006

El 2010 habrá 9 millones de gordos en Chile.

Según las estadísticas actuales, al año 2010 Chile tendrá 4.350.969 personas obesas. De ellos 2.732.015 corresponderán adultos, 1.294.649 serán niños y 324.305 adultos mayores.
Si le agregamos la población con sobrepeso, equivalente a 4.679.400 personas, se alcanzarÃá un total de 9.030.369 individuos, potenciando el riesgo a sufrir diabetes del tipo2, que el año 2010 podrá afectar a 1.500.000 personas, el doble de las actuales 750 mil; además de otros riesgos asociados como enfermedades coronarias, infartos cerebrales y cácer de colon.

La Organización Mundial de la Salud (OMS), señala que la obesidad y el sobrepeso han alcanzado carácter de Epidemia a nivel mundial. Más de 1.000 millones de personas adultas tienen exceso de peso y de ellas, al menos 300 millones son obesas.
Chile no queda fuera de éstas cifras, la obesidad y el sobrepeso:
afectan al 25% en niños menores de 6 años
al 35% entre 7 y 9 años
a 20% en escolares entre 10 y 19 años
38% en adultos entre 20 y 49 años, proporción que es mayor en las mujeres, y aumenta con la edad y significativamente superior en los niveles socioeconómicos más bajos.
un 50% en adultos mayores de 50 años.
un 33,4% de las embarazadas también sufre ésta enfermedad.Las cifras según la encuesta nacional de salud el 2003:3,4 millones de personas obesas en el país.
A principios de este año, enLos Angeles, California, un ciudadano había solicitado judicialmente la prohibición de las galletitas Oreo, por perjudiciales para la salud. La demanda no tenía chances de prosperar y fue retirada a las pocas semanas, una vez que el abogado que la había presentado estimó que se había cumplido su objetivo de llamar la atención de la opinión pública sobre los riesgos de una de las golosinas más populares en Estados Unidos. En julio, la ciudad de Nueva York decidió suprimir las bebidas dulces, galletitas y golosinas en las máquinas expendedoras de las escuelas, y la propia firma fabricante de las Oreo, Kraft Foods Inc. –la más importante compañía de alimentos de Estados Unidos– decidió limitar el tamaño de las porciones en sus paquetes individuales, eliminar toda promoción en escuelas e incluir información nutricional en los envases de sus productos en todo el mundo, incluso en los países como el nuestro, donde esto no es obligatorio.
La comida ràpida , chatarra, fast food o como se le quiera llamar, infiltra sus mensajes en los más inocentes programas de TV; recluta a famosos y convence a deportistas para difundir su mercadería mortal. Pero las sociedades han empezado a reaccionar. Lo que trafica el dealer es “comida-basura” y en países como Estados Unidos, Gran Bretaña e Irlanda la reacción contra las grandes compañías de alimentos y bebidas y las cadenas de fast-food crece entre los organismos gubernamentales y la sociedad civil. Las banderas son: prohibir la publicidad dirigida a los niños de alimentos con alta cantidad de grasas, sal o azúcar; desalentar la presencia de celebridades o deportistas en la promoción de estos consumos; prohibir su venta en las escuelas; impedir los concursos y promociones especiales que alientan el consumo; incluir en los envases advertencias similares a las obligatorias en los paquetes de cigarrillos. Lo que hizo saltar las alarmas en esos países fue la advertencia de que, por primera vez en cien años, la expectativa de vida va a disminuir por causa de la epidemia de obesidad.

Alejandro O’Donnell, destaca que “en el último Congreso Latinoamericano de Nutrición, que se efectuó hace pocos días en México, cerca de la mitad de las presentaciones se dedicaron al fenómeno de la obesidad y la pobreza. Los chicos que nacen con bajo peso, como signo de pobreza, tienen tendencia a acumular grasa abdominal; y es común que, cuando empiezan la escuela primaria y tienen acceso al comedor escolar, desarrollen sobrepeso, por una razón biológica: cualquier animal o persona que ha sufrido un período de restricción alimentaria importante, cuando tiene libre acceso a la comida tiende a engordar”. Entonces, “nuestra epidemia de obesidad es diferente de la de Estados Unidos y Europa: si allí es por exceso de oferta, acá proviene de una mezcla de pobreza y comida de baja calidad. Las clases altas, en cambio, tienen mejor acceso a comidas más caras como la fruta y la verdura, y tienen una valoración estética que a menudo las lleva a cuidarse de engordar”. Y los niños pobres también reciben el bombardeo de la televisión, y de pronto tomar una gaseosa es el único, débil signo de status que les es accesible... y tiene 400 calorías por litro”

Fuentes:
- Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos (INTA).
- Minsal 2002 (Fuente: Ministerio Salud)
- Ilustraciones de Fernando Botero.

6/15/2006

INNOVANDO CON LOS BLOGS DE LOS SEPTIMOS AÑOS Y ED. TECNOLOGICA

4/24/2006

20 habilidades tecnológicas básicas que los educadores debieran tener

1. Habilidades para manejar programas procesadores de textos.
2. Habilidades en el empleo de hojas de cálculo como por ejemplo el Excel.
3. Habilidades en el manejo de bases de datos.
4. Habilidades en el desarrollo de Power Point o similares.
5. Habilidades para la navegación en Internet.
6. Habilidades para el diseño de sitios web simples (blogs).
7. Habilidades para administrar un e-mail.
8. Habilidades para utilizar cámaras fotográficas digitales.
9. Conocimiento de la red de computadores de su sistema escolar.
10. Habilidades para administrar archivos y usar el navegador.
11. Habilidades para descargar software de la Red.
12. Habilidades para instalar software.
13. Habilidades para enseñar con plataformas virtuales.
14. Habilidades para emplear la videoconferencia.
15. Habilidades para emplear dispositivos como CDs, USB drives, DVDs, etc.).
16. Conocimiento del navegador.
17. Conocimiento de PDAs.
18. Conocimiento profundo de la Red.
19. Conocimiento educativo del Copyright.
20. Conocimientos de la seguridad del computador.

4/20/2006

BLOGS? ¿que son? ¿para que sirven?

Conozcamos qué es un blog, cómo se crea, cómo se aloja, etc. y otros aspectos muy importantes sobre este tema que para muchos de nosotros profesores y alumnos es bastante desconocido.
Algunas definiciones:
También llamado blog o bitácora, es un sitio web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temática en particular siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
En pocas palabras, una bitácora (weblog o blog en inglés) es un sitio web que dispone de anotaciones de carácter personal ordenadas de forma cronológica. Estas anotaciones permiten, por lo general, ser enriquecidas por los lectores del site mediante comentarios.
Sitios donde se pueden crear a alojar weblogs
Los principales sitios en donde puedes alojar tus páginas son:Blogger (www.blogger.com), Blogspot (www.blogspot.com) o, en español, www.bitácoras.com, www.bitácoras.net o www.blogalia.com, son algunos de los sitios más populares.

Para qué sirven?
Sus escritos los puede hacer:
* Como diario personal: amigo, mamá, ... o para opinar: política, economía... o para aprender: astronomía, música pueden tratar temas tecnológicos: diseños web. internet... o culturales y educativos: historia, poesía... o artísticos y recreativos: cine, tele, viajes. en fin lo que quieras hacer.

Pasos para crear un Weblog en www.blogger.com
1. Elaborar su escrito previamente en Word o en el programa que más se le facilite para ello
2. si va a incluir gráficos tenerlos en una carpeta fácil de buscar
3. Decidir la dirección o sitio donde lo va a alojar.
4. Inscribirse con contraseña para que le sea asignada una cuenta (usuario y contraseña que debe guardar para poder actualizar el weblog cuantas veces desee).
Debe tener un correo para recibir la confirmación de la creación de su sitio.
5. Seguir los pasos (que son muy sencillos) que le indica el programa, hasta llegar al editor.
6. Pegar su escrito o weblog en el sitio seleccionado por usted.

3/29/2006

DESEMPEÑOS INFORMÁTICOS MÍNIMOS EN ALUMNOS DE 6TOS A OCTAVOS AÑOS,

Ha ya algunos meses he venido desarrollando un tema relacionado a estandarizar un poco los desempeños de las NTICS en ambiente de Educación General Básica.
Este trabajo, ha sido tomado en parte del "Proyecto Nets (National Educational Technology Standars de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) y, por tanto está relacionado íntegramente con la realidad norteamericana, no obtante teniendo siempre presente las diferencias que ello conlleva, me ha parecido que es un contenido válido para, a partir de él, ir construyendo nuestros propios descriptores y estándares, atendiendo a nuestras realidades y necesidades y vinculándolas con las prioridades que establece nuestro Ministerio de Educación: Nuevas Tecnologías e Inglés. Por lo tanto, dejo aquí la descripción de aquellas habilidades que los alumnos del segundo ciclo básico deberían desarrollar.
Todos los estudiantes de estos cursos o al menos en octavos años deberán tener la oportunidad de demostrar los siguientes desempeños:
1. Aplicar estrategias para identificar y resolver problemas cotidianos en el uso de hardwares y softwares
2. Conocer y comprender los cambios que significan en una organización las nuevas tecnologías de la información y el efecto social de dichos cambios
3. Demostrar conductas éticas en su trabajo en ambientes tecnológicos y discutir sobre las consecuencias de un uso indebido
4. Usar herramientas de contenido específico (softwares, simuladores, ambientes web, etc.) como ayuda en la adquisición de conocimientos y construcción de aprendizajes
5. Aplicar herramientas multimedia para mejorar su productividad personal y grupal
6. Diseño, desarrollo, publicación y presentación de productos con nuevas tecnologías informáticas para mostrar y comunicar conceptos curriculares a auditorios dentro y fuera del aula (páginas web, presentaciones de power point, blogs, etc) (*)
7. Cooperar con los compañeros, con los docentes y con otras personas en situaciones que impliquen telecomunicaciones sobre temas de contenido curricular (foros, mails, etc.) (*)
8. Seleccionar y utilizar herramientas apropiadas para resolver determinados problemas académicos.
9. Mostrar comprensión de los conceptos propios de la Informática, tales como hardware, software, etc., y la posibilidad de interconexiones que permitan mejorar las prácticas de aprendizaje y la solución de problemas.
10. Investigar y evaluar la exactitud, pertinencia, propiedad, alcance y tendencia de las fuentes informativas virtuales (vale decir, hacer un uso crítico de la información) (*)

(*) Las anotaciones entre paréntesis son mías y no están publicadas por el ISTE.