10/31/2011

Excelente truco de Windows 7

¿ te imaginas partiendo windows 7 mucho más rápido?
Bueno el truco es el siguiente:

¿Has notado que solo se ven cambios de noticias de la misma gente últimamente?

¿Has notado que cuando publicas cosas como mensajes de estado, fotos y enlaces, el mismo círculo de personas está comentando y que no te están leyendo los demás?...

...El problema es que una gran parte de tu lista de contactos no pueden ver nada de lo que publicas y aquí está la razón:

El "nuevo Facebook" tiene una configuración de fuente de noticias que por defecto se ajusta automáticamente para mostrar los mensajes sólo de gente con la que recientemente has interactuado o con la que has interactuado más (que se limita a un par de semanas, justo a cuando la gente empezó a cambiar al "nuevo perfil"

. Así que, en otras palabras, tanto para los negocios y páginas personales, a menos que tú o tus amigos / fans dejen un comentario / mensaje a las personas en estas semanas - eres invisible para ellos y ellos son invisibles para ti! ESTA ES LA SOLUCIÓN:

Ya sabes como leer los códigos QR y si no lee el posteo anterior.

Códigos QR revolucionan todo.

Cada vez es mas común encontrar en los paquetes de productos y en la publicidad de diversos servicios una especie de símbolo cuadrado en blanco y negro. Se trata de los códigos QR, un sistema de codificación de contenidos dirigido a los consumidores interesados en obtener más información acerca de productos.

Este sistema, que es una versión evolucionada de los códigos de barra, fue desarrollado en 1994 por la compañía Denso-Wave y se caracteriza por los tres recuadros que se encuentran en sus esquinas. Los códigos QR, cuyas siglas significan ‘quick response’ (respuesta rápida, en ingles), se descifran con programas gratuitos de lectura que se pueden descargar en cualquier teléfono inteligente.
El código se fotografía con el lector instalado en el Smartphone que inmediatamente lo descifra y lleva al usuario a la información vinculada al código, es por esto que muchas empresas vienen utilizando estos códigos como herramienta de marketing para interactuar con sus usuarios y clientes.

XRenQRCode V1.00. Generador de Códigos QR desde el PC

XRenQRCode es un pequeño programa que permite generar y leer QR Codes desde el PC. El programa es realmente sencillo de utilizar y cumple a la perfección con lo que “promete”.
Si nos podemos quejar de algo ( si de algo nos podemos quejar al ser una aplicación gratuita!!!) es que permite crear Códigos QR exclusivamente de textos, es decir no permite crear QR de direcciones Web, SMS, teléfonos, etc…

Generar QR Code desde el PC

Para generar un Códigos QR , bastará con introducir el texto en la ventana de la izquierda y posteriormente pulsar el botón -ENCODE-. Una vez generado el QR el programa nos permite imprimirlo o guardarlo en nuestro PC, mediante los botones de -PRINT- y -SAVE IMAGE-, soportando los formatos gráficos jpg, gif, png, tiff, bmp, windows wmf y emf.

Generar QR Codes desde el PC

Leer Código QR desde el PC

El programa permite “leer entre comillas” códigos QR, desde el propio ordenador, lo pongo entre comillas ya que en realidad los que hace es decodifica el QR, dicho de otra manera NO realiza una captura óptica (por ejemplo desde webcam o similar), sino que a partir de un Código QR que hayamos descargado en nuestro PC lo decodifica y nos devuelve en pantalla su contenido.
Para ello demos pulsar el botón -OPEN IMAGE- y seleccionar el QR en cuestión, posteriormente pulsando el botón - DECODE- el contenido del mismo aparecerá en la ventana izquierda. Así de simple !!!

Descargar programa.
Se puede desgar desde estos enlaces :

http://www.4shared.com/get/2mSalq27/XRenQRCode.html

http://www.touchupsoft.com/xrenqrcode/

10/18/2011

REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA:

REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA:
Llegó? SALUDE...
Se va? DESPÍDASE...
Encendió? APAGUE...
Abrió? CIERRE...
Desarmó? ARME...
Rompió? ARREGLE...
Ensució? LIMPIE...
Mojó? SEQUE...
No sabe cómo funciona? NO TOQUE...
No sabe hacerlo mejor? NO CRITIQUE...
No vino a ayudar? NO MOLESTE...
Pidió prestado? DEVUELVA...
No le pertenece? PIDA PERMISO...
Habló? HÁGASE CARGO...
Prometió? CUMPLA...
Compró? PAGUE...
Ama? DÍGALO...

10/17/2011

¿que Windows 7 me sirve?

En vista de consultas como ¿cual es el sistema operativo más adecuado para nuestros equipos tanto fijos como portátiles en los laboratorios de computación de los colegios? Bueno...me di el tiempo en algunos fines de semana de probar prácticamente los 6 tipos de Windows 7 que existen, obviamente unos son mejores que otros, pero antes de dar mi veredicto les voy a hablar un poquito de cada una de estas versiones:

Windows 7 Starter: El windows 7 Starter es la versión más básica. Es la que generalmente viene cuando nos compramos un PC nuevo y no cuenta con interfaz de usuarios ni el Aero. Permite correr tan solo 3 programas al mismo tiempo. (le cuesta reconocer impresoras laser en red)

Windows 7 Home basic: Casi igual que el Started, un poco más segura pero tampoco cuenta con el Aero ni la interfaz de usuarios.

Windows 7 Home Premium: Incluye interfaz de usuario y Aero. Permite correr todos los programas que queramos al mismo tiempo (según memoria RAM obviamente). Incluye juegos "premium" y Multimedia.

Windows 7 Professional: Todas las categorías del Windows 7 Home Premium con la adicción de mayor protección de datos y más capacidad y eficaz en la navegación por la red. requiere más equipo. (con 2gb funciona bastante bien)

Windows 7 Enterprise: Es sólo para empresas. Tiene todas las características del Windows 7 Professional, opciones de seguridad en Red (con dominio en LAN) y añade BitLocker.

Windows 7 Ultimate: Todas las características del Windows 7 Enterprise. Viene con más animaciones, y parafernalia de imágenes e íconos, Es para empresas pero puede ser utilizado por cualquier persona.

Hice muchas pruebas con casi todos los Windows 7 y definitivamente es el Windows 7 Home Premium el que más se acerca a nuestras necesidades por las siguientes razones generales:

- Contiene la mayoría de los drivers de los equipos que utilizamos (Compaq, Hp, dell, toshiba, packard bell) por lo que no necesita reinstalar los drivers, los asume completamente solo.
- Es rápido y liviano incluso con 1Gb en RAM pues no tiene tanta parafernalia de animaciones e imágenes,
- es simple de configurar sin que le sobren aplicaciones ni le falten opciones de seguridad.

Lo probé con un equipo con las siguientes características técnicas mínimas para instalar.
1GB en RAM
60 GB en Disco duro
Pentium IV con 1,8 ghz de velocidad.
Y de verdad funciona bastante bien.

Alfredo Robles V.

10/06/2011

Objetivos desde Sextos a Octavos Años.

Al terminar el 8° año de E. Básica nuestros estudiantes serán capaces de :

Aplicar estrategias para identificar y solucionar problemas rutinarios del hardware y el software de común ocurrencia con su uso diario.
Demostrar conocimiento en los cambios recientes de las TIC y los efectos que estos tiene en el trabajo y la sociedad.
Demostrar comportamientos éticos y legales al usar las TIC y discutir las consecuencias de uso inadecuado.
Utilizar herramientas de contenido específico, software y simulaciones, tales como sensores medioambientales, calculadoras gráficas, ambientes de exploración o herramientas Web, para apoyar el aprendizaje y la investigación.
Aplicar herramientas de productividad o multimediales, además de periféricos, para apoyar la productividad personal, la colaboración en grupo y el aprendizaje a lo largo del currículo.
Diseñar, desarrollar, publicar y presentar productos como páginas Web o videos, utilizando recursos de las TIC que demuestren y comuniquen a audiencias dentro y fuera del aula de clase, conceptos contenidos en el currículo.
Utilizar herramientas de telecomunicación para, colaborar con compañeros, expertos y otros en la investigación de problemas educativos, temas específicos e información; además, desarrollar soluciones para audiencias dentro y fuera del aula de clase.
Seleccionar las herramientas y recursos tecnológicos apropiados no solo para llevar a cabo una serie de tareas sino para solucionar problemas.
Además de sus aplicaciones prácticas, demostrar y comprender algunos conceptos que subyacen en el hardware, el software y los algoritmos..
Descubrir y evaluar la exactitud, relevancia, pertinencia, lo comprehensivo y los sesgos, de fuentes de información en línea que tratan problemas del mundo real.
Entender las gráficas como herramientas para representar tanto la formulación de problemas como las soluciones a problemas complejos.
Comprender las ideas fundamentales de la lógica y su utilidad para resolver problemas del mundo real.

ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) PARA DOCENTES DE CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN (2011)

STE
ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) PARA DOCENTES DE COMPUTACIÓN (2011). (NETS•CSE)
ÍNDICADORES DE DESEMPEÑO PARA DOCENTES

Por permiso especial de ISTE, Eduteka publica la actualización de los Estándares NETS para docentes, en esta oportunidad, en el componente de Ciencia de la Computación. Esta actualización se puso a disposición de la comunidad educativa en el Congreso ISTE 2011.

CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO. Los docentes de Ciencia de la Computación demuestran conocimiento en éste campo y modelan conceptos y principios de importancia para este.

Demuestran conocimiento de y competencia en representación de datos y abstracción. Los docentes de Ciencia de la Computación:
1. Usan eficazmente tipos de datos primitivos.
2. Demuestran comprensión de las estructuras de datos estáticas y dinámicas.
3. Usan efectivamente, manipulan y explican varios tipos de almacenamiento externo de datos (texto, imágenes, sonido, etc.) y varias ubicaciones de archivos (local, servidor, nube, etc).
4. Utilizan efectivamente modelado y simulación para resolver problemas del mundo real.
De manera efectiva, diseñan, desarrollan y prueban algoritmos. Los docentes de Ciencia de la Computación:

Utilizando un lenguaje de programación moderno y de alto nivel, construyen programas que funcionen correctamente y que involucren tipos de datos simples y estructurados; expresiones Boleanas compuestas; y estructuras de control secuenciales, condicionales e iterativas.
Diseñan y ponen a prueba algoritmos y soluciones de programación para problemas en diferentes contextos (textuales, numéricos, gráficos, etc.) utilizando estructuras de datos avanzadas.
Analizan algoritmos considerando su complejidad, eficiencia, estética y corrección.
Demuestran conocer dos o más paradigmas de programación.
Utilizan de manera efectiva dos o más entornos de desarrollo.
Demuestran conocer varios modelos de desarrollo de software y estrategias para administrar proyectos.

Demuestran conocimiento de dispositivos digitales, sistemas y redes. Los docentes de Ciencia de la Computación:
1. Demuestran comprensión de representaciones de datos a nivel de máquina.
2. Demuestran comprensión de componentes a nivel de máquina y de temas complejos relacionados.
3. Demuestran comprender sistemas operativos y redes en un sistema computacional estructurado.
4. Demuestran comprender el funcionamiento de las redes de computadores y de dispositivos de computación móviles.
Demuestran conocimiento del papel que desempeña en el mundo moderno la ciencia de la computación y del impacto que tiene en este. Los docentes de Ciencia de la Computación:
1. Demuestran comprender los temas e impactos sociales, éticos y legales de la computación y las responsabilidades concomitantes de los usuarios y de los científicos de la computación.
2. Analizan las contribuciones de la ciencia de la computación a las innovaciones presentes y futuras en las ciencias, las humanidades, las artes y el comercio.
ENSEÑANZA EFECTIVA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Los docentes de Ciencia de la Computación demuestran tener estrategias pedagógicas para que el contenido sea efectivo que ayudan a que los estudiantes entiendan la disciplina.

Planean y enseñan las lecciones o unidades de ciencia de la computación utilizando prácticas y metodologías efectivas y “enganchadoras”. Los docentes de Ciencia de la Computación:

Seleccionan tanto una diversidad de problemas de computación del mundo real como de metodologías basadas en proyectos que apoyan el aprendizaje activo y auténtico y que ofrecen oportunidades para el pensamiento creativo e innovador y para la solución de problemas.
Demuestran el uso de una variedad de agrupaciones colaborativas, tanto en las lecciones o unidades, como en las evaluaciones.
Diseñan actividades que demandan del estudiante la descripción efectiva de artefactos de computación y la comunicación de resultados usando múltiples medios.
Desarrollan lecciones y métodos que “enganchen” y empoderen a los aprendices que tienen antecedentes culturales y lingüísticos diversos.
Identifican los conceptos y constructos problemáticos de la ciencia de la computación y desarrollan estrategias para resolverlos.
Diseñan e implementan oportunidades de aprendizaje, apropiadas para el nivel de desarrollo, que apoyen las diferentes necesidades de todos los aprendices.
Generan e implementan múltiples formas de evaluación y utilizan los datos resultantes de estas para identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, ofrecer oportunidades remediales y mejorar la enseñanza en el aula.

AMBIENTES EFECTIVOS DE APRENDIZAJE. Los docentes de Ciencia de la Computación aplican sus conocimientos sobre ambientes de aprendizaje, generándolos y manteniéndolos seguros, éticos, solidarios, justos y efectivos, para todos los estudiantes.

Diseñan ambientes que promueven la enseñanza / aprendizaje efectivos de ciencia de la computación tanto en las aulas, como en los ambientes virtuales; y que además estimulen la ciudadanía digital. Los docentes de Ciencia de la Computación:
1. Promueven y modelan el uso seguro y efectivo de hardware, software, periféricos y redes.
2. Hacen planes para que su aula de clase, laboratorio y ambiente virtual sean equitativos y accesibles para que apoyen un aprendizaje efectivo y motivador.
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES PROFESIONALES EFECTIVAS. Los docentes de Ciencia de la Computación demuestran conocimiento y habilidades profesionales en su campo, además de buena disposición para aplicarlos.

Participan, promueven y modelan, tanto el desarrollo profesional como el aprendizaje individual permanente relacionado con la ciencia de la computación y con la enseñanza de ésta. Los docentes de Ciencia de la Computación:
1. Identifican y participan en sociedades, organizaciones y grupos de profesionales interesados en ciencia de la computación y en la educación para esta ciencia, que ofrezcan recursos y oportunidades de crecimiento profesional.
2. Demuestran conocimiento tanto del desarrollo social como de las investigaciones relacionadas con la ciencia de la computación y con la educación en esta ciencia.
3. Identifican a nivel local, regional y nacional, contenidos, requerimientos y estándares profesionales que afecten la enseñanza de la ciencia de la computación en educación escolar

CRÉDITOS:
Componente Ciencia de la Computación para Educadores (CSE) de los Estándares Nacionales para la Educación en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) propuestos por ISTE (NETS·CSE). Estos estándares fueron publicados durante el Congreso ISTE 2011 realizado en Philadelphia, Estados Unidos. http://www.iste.org/standards/nets-refresh-project.aspx
NETS for Teachers:
NETS•CSE © ISTE 2011. La Sociedad Internacional para las TIC en Educación, ISTE por su sigla en inglés. ISTE®, es una marca registrada de la Sociedad Internacional para las TIC en Educación (iste.org).