Usted debe junto a su compañero(a) de grupo crear un comic o historieta con los parámetros indicados por su profesora en clases, haciendo uso de una de las siguientes páginas:
www.toondoo.com
www.stripgenerator.com
Tutoriales:
12/02/2014
11/26/2014
Karaokeando (octavos años Inglés)
En grupos de 2 debe elegir una de las canciones sin que se repitan.
A partir del tema elegido con su compañero(a) debe construir un vídeo completo de acuerdo a lo que quiere decir la letra, para ello debe:
· Escuchar primero el tema elegido en inglés.
· Busque la letra y con ayuda de la profesora en clases de Inglés usted junto a su compañero(a) debe comprender el contenido de la letra, entendiendo perfectamente la idea del autor y desarrollando un esquema visual sobre que trata la canción.
- Con uso de fotografías e imágenes extraídas de internet construya completamente un video usando el editor de videos de su preferencia, haciendo calzar perfectamente, imágenes-texto y música.
- Puede usar movie-maker, sony vegas, camptasia Studio, Pinacle Studio simplemente el siempre bien valorado Power Point.
La entrega del video-karaoke se hará en una unidad de almacenamiento elegido por usted en clase de Inglés para posteriormente ser proyectado en clases.
Nota: estos videos han sido elegidos por los profesores de inglés bajo criterios de pronunciación, valores que fomentan y contenido.
Nota: estos videos han sido elegidos por los profesores de inglés bajo criterios de pronunciación, valores que fomentan y contenido.
Joe Cocker & Jennifer Warnes - Up Where We Belong
Chris Brown - With You
Hello - Lionel Richie
Endless Love - Diana Ross & Lionel Richie
Taylor Swift - Love Story
Demi Lovato - Give Your Heart a Break
LOBO- " I'D LOVE YOU TO WANT ME"
Bee Gees - How Deep Is Your Love
John Denver - Country Roads
The Bangles - Eternal Flame
Natalie Cole - Unforgettable
Michael Buble – Put your head in my shoulders.
https://www.youtube.com/watch?
P!nk - Time After Time
Maroon 5 - Won't Go Home Without You
Bruno Mars - Just The Way You Are
Journey "Open Arms"
Led Zeppelin - Stairway To Heaven
The Rolling Stones - Angie - w/ lyrics
John Lennon - Imagine
Journey - When You Love a Woman
Extreme - More Than Words
Profesoras de Inglés Octavos Años Básicos.
11/13/2014
10/30/2014
10/22/2014
10/16/2014
Su plano en Digital para Electivo de Artes Visuales
En esta actividad usted debe crear en digital el trabajo presentado o uno similar, completamente amoblado y con diseño de paredes(patrones de diseño o de colores), puertas y ventanas.
Recuerde que el plano a enviar es un trabajo grupal y debe enviar :
- el archivo y
- el video (link de Youtube).
El programa para el diseño es el Sweet Home 3D.
http://www.sweethome3d.com/es/index.jsp
Enviar link del video y archivo a e-mail: tic.sangabriel@gmail.com con nombre de Integrantes.
10/08/2014
ARTES ESCÉNICAS PARA LOS TERCEROS MEDIOS.
En grupos de 3 construya un blog e investigue en Internet lo siguiente,
- ¿que son las Artes escénicas?
- ¿que disciplinas comprende? , nómbrelas, descríbalas y ponga un video en el blog de cada una de ellas.
- Nombre algunas Academias que imparten Artes escénicas por cada una de las disciplinas en Chile y en Latinoamérica. (Use fotos de las locaciones).
- Escoja una de las Artes Escénicas, incluso pueden ser Artes escénicas fusionadas ejm. Momix, Cirque du Soleil, Stomp. y :
- Cuente su historia.
- Describa exactamente de que se trata su espectáculo.
- Inserte un video de alguna de sus presentaciones.
10/05/2014
Actividad Educación Musical Séptimos años.
Actividad Educación Musical Séptimos años.
En grupos de a 2 (en un Power Point) conteste las siguientes
preguntas de acuerdo al Género Musical Chileno asignado a su grupo:
- Defina el género musical chileno situándolo en en contexto histórico, político cultural en que se desarrolló, indicando inicio y su término. (use fotos y texto).
- Nombre y escriba la biografía de al menos 8 exponentes del género. (use fotos y texto).
- Averigue acerca de los tipos de instrumentos musicales que utilizados en la ejecución de este género. Nombre, defina y ejemplifique con sonidos al menos 5 de ellos.
- Debe crear un mix de canciones en el Audacity de al menos 5 minutos con un mínimo de 8 temas el cual debe subirlo al sitio indicado por el profesor.
Algunos Géneros Musicales Chilenos:
- Nueva Canción Chilena
- Rock Chileno
- Tropical
- Música Andina
- Folclor
- Cumbia.
- Canto y Trova
- Bolero
- Tonada
- Ranchera y Corrido
- Nueva Ola
- Neo folclore.
- Cueca
- Música Chilota
- Fusión Étnica
- Canto Nuevo
- Balada Romántica.
- Música Infantil
- Música Típica.
8/18/2014
Deportes colectivos de colaboración y oposición.
Tema: Deportes
colectivos de colaboración y oposición.
Con uso de Power Point o Word desarrolle el siguiente trabajo de investigación grupal
(4 personas máx).
(4 personas máx).
Trabajo:
- Defina Deportes colectivos y Deportes de Oposición use mapa conceptual para complementarlo.
- El mapa conceptual debe ser construido con el Cmaps tools. (link de descarga)
- ¿Que es un Mapa Conceptual y como se elabora? Ver link
- Como usar el Cmap Tools. Link
- Debes crear una línea de tiempo con la Historia del deporte elegido.
- Vea como hacer una linea de tiempo Ver
- Escriba y describa al menos 10 puntos de la reglamentación básica del deporte que eligió el grupo y debe ejemplificarlos con imágenes, fotos propias.
- Debe crear una cancha del deporte que el grupo eligió con todas sus medidas y adjuntarla al documento.
- Anote Faltas o Violaciones del reglamento (fotos).
- Posiciones tácticas (fotos).
El Trabajo debe tener:
- Portada.
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
- Linkografía
Contenido: Deportes colectivos de colaboración y oposición
Objetivo: Dado un Deportes colectivos de colaboración y
oposición los alumnos y las alumnas serán capaces de demostrar sus
conocimientos del deporte elegido, parte de su reglamentación, demostrar
mediante fotografías el dominio de las habilidades y reglamentación.
El trabajo debe entregarse en la hora de Taller de Apoyo TIC en la semana del 22 de Septiembre.
Nota: El deporte elegido no debe repetirse más de 3
veces.
8/17/2014
Subtitular un video en Inglés.
Subtitulando videos en Inglés-
De acuerdo a las instrucciones, elija el tipo y Tema del video dado por su profesora de Inglés:
Procedimiento
- Bajar el video con Atube catcher.
- Ver y ESCUCHAR el video completo.
- Escriba el libreto de acuerdo a lo escuchado en el vídeo.
- Subtitule sólo la cantidad de minutos que le pide la Profesora de Inglés-
- Use un editor de video para subtitularlo en español.
- Al terminarlo debe crear el video y subirlo a Vimeo.com y enviar el link a anitaperry@sgabriel.cl
F.A.Q. (frecuently asked questions)
¿como descargar el video?
¿Como lo subtitulo con Movie Maker?
Recursos a Utilizar.
Atube catcher y Movie Maker
De acuerdo a las instrucciones, elija el tipo y Tema del video dado por su profesora de Inglés:
Procedimiento
- Bajar el video con Atube catcher.
- Ver y ESCUCHAR el video completo.
- Escriba el libreto de acuerdo a lo escuchado en el vídeo.
- Subtitule sólo la cantidad de minutos que le pide la Profesora de Inglés-
- Use un editor de video para subtitularlo en español.
- Al terminarlo debe crear el video y subirlo a Vimeo.com y enviar el link a anitaperry@sgabriel.cl
F.A.Q. (frecuently asked questions)
¿como descargar el video?
¿Como lo subtitulo con Movie Maker?
Recursos a Utilizar.
Atube catcher y Movie Maker
- Descargue el Atube Catcher desde el sitio oficial. desde aquí
- Elige tu versión de Windows y descarga el Movie Maker desde aquí .
Link del Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=c1KUDRouGcI
Más películas de Laurel and Hardy: https://www.youtube.com/watch?v=c1KUDRouGcI&list=RDc1KUDRouGcI#t=1
8/14/2014
Actividad Inglés
Los alumnos deben preparar disertacion en ingles. Utilizando power point.
1. En la primera diapositiva deben escribir "Expressions of Quantity" e incluir los nombres de los integrantes.
2. En internet deben buscar FUNCION de cada expresion de cantidad: some, all, many, much, a few, a little.
En las siguientes diapositivas colocar las funciones de cada uno, inventar 3 ejemplos de cada expresion y crear una actividad para cada una de las expresiones dadas, con 3 ejercicios cada activdad. Se debe enviar a mi correo : anitaperry@sgabriel.cl, a las 15:15, si no alcanzan, tienen hasta las 18:00 de hoy jueves 14 de agosto para enviarla.
1. En la primera diapositiva deben escribir "Expressions of Quantity" e incluir los nombres de los integrantes.
2. En internet deben buscar FUNCION de cada expresion de cantidad: some, all, many, much, a few, a little.
En las siguientes diapositivas colocar las funciones de cada uno, inventar 3 ejemplos de cada expresion y crear una actividad para cada una de las expresiones dadas, con 3 ejercicios cada activdad. Se debe enviar a mi correo : anitaperry@sgabriel.cl, a las 15:15, si no alcanzan, tienen hasta las 18:00 de hoy jueves 14 de agosto para enviarla.
7/01/2014
PALABRAS CRUZADAS DE BANDAS DE ROCK LATINO DE LOS 80 Y 90’S
PALABRAS CRUZADAS.
BANDAS DE ROCK LATINO DE LOS 80 Y 90’S
BANDAS DE ROCK LATINO DE LOS 80 Y 90’S
TERCEROS MEDIOS.
Descripción Actividad:
Con uso de DRIVE crea PALABRAS CRUZADAS con 20 grupos o bandas de Rock Latino, chilenas y argentinas de los años 80 y 90.
Con uso de DRIVE crea PALABRAS CRUZADAS con 20 grupos o bandas de Rock Latino, chilenas y argentinas de los años 80 y 90.
Objetivo: identificar a las principales bandas de rock latino chileno y argentino de los '80 y '90
Características de trabajo:
- - Usar Drive obligadamente.
- - Crear sistema de palabras cruzadas : 1 resuelto y 1 vacío para responder
- - En el lado izquierdo debe ir las pistas de las Horizontales y las Verticales.
- - En el lado derecho debe ir el diseño de las palabras cruzadas.
- - Debe contener TÏTULO, nombre de los 2-3 integrantes y el curso.
- - Una vez terminado el trabajo se debe compartir con el correo profemusicamedia@gmail.com.
Pauta de Evaluacion:
15 puntos por pistas
bien redactadas
15 ptos. Sistema de
palabras cruzadas bien diseñado
5 ptos aplicación de
contenidos
4 ptos. Disciplina
(no comer, ni usar celular para jugar etc)
6 ptos trabajo en
clases .
5 ptos Puntualidad.
6 puntos por trabajo
individual
5 ptos por trabajo
grupal...
Total
final 61 puntos!!!
6/29/2014
Los Mejores editores de Videos On-line
Youtube editor
Este editor es una buena opción porque Youtube es el repositorio de vídeos más utilizado. Una vez identificados con nuestra cuenta Google, podemos editar nuestros vídeos alojados en Youtube. Su interfaz es muy intuitiva y permite hacer operaciones básicas (corregir la imagen, modificar brillo y contraste, aplicar filtros, incluir título) y algunas más avanzadas:
- Recortar fragmentos de la película,
- Crear remix de vídeos y fotografías.
- Añadir fotos o pistas de audio a partir de su biblioteca.
- Añadir transiciones y efectos de forma sencilla.
Creaza movie editor
Este editor es otra buena aplicación de Creaza . Para acceder a él hay que haber creado una cuenta previamente. Su interfaz tiene el aspecto de un completo programa de edición de vídeo con un espacio para la librería de archivos, un visor con la vista previa del vídeo que estamos elaborando y una completa línea de tiempo para organizar los recursos e ir dándole forma al documento final.
Creaza Movie Editor nos permite realizar las operaciones más comunes a partir de vídeos subidos desde el ordenador:
- Añadir y mover elementos en la línea de tiempo.
- Recortar y añadir efectos a los clips del vídeo.
- Añadir transiciones, sonidos y gráficos.
Una vez terminada nuestra película, podemos guardarla en nuestra cuenta y/o subirla directamente aYoutube. En el siguiente tutorial (en inglés) tenéis una completa explicación de cómo funciona el editor de vídeo de Creaza.
Memplai
Es una aplicación que nos permite crear completos proyectos colaborativos a partir de vídeos y otros archivos multimedia que se irán añadiendo desde los equipos de los miembros del proyecto o bien desdeFacebook o Instagram. Podemos invitar a otros usuarios vía email o Twitter. Su editor de vídeos permite modificar los vídeos alojados en la librería del proyecto de forma sencilla, clara e intuitiva ya que cuenta con los elementos básicos de cualquier programa de edición:
- Un visor de vista previa del documento que se está realizando.
- Una librería con los archivos (imágenes, vídeos y audios), efectos, transiciones y temas o diseños disponibles.
- Una línea de tiempo en la que iremos añadiendo elementos.
- Un pequeño editor que nos permite modificar cada elemento añadido.
Sin lugar a dudas, una aplicación muy interesante para trabajar en proyectos o tareas colaborativas.
Wevideo
Wevideo es otro completo editor de vídeo online que tiene la ventaja de permitir editar vídeos de forma colaborativa, lo que nos permite utilizarlo para innumerables proyectos y actividades educativas. Otra ventaja es su integración con Google Drive y la posibilidad de subir vídeos a la plataforma desde cualquier dispositivo móvil utilizando su App multiplataforma Wevídeo uploader (IOS/Android). Además, cuenta con una App para editar vídeos en el móvil (Android).
La versión free nos permite 1GB de almacenamiento en la nube y 5 invitados por proyecto. Por lo demás su interfaz es realmente clara e intuitiva, lo que lo hace muy apropiado para el uso con el alumnado de diferentes niveles.
En la siguiente lista de reproducción, hay varios tutoriales breves sobre la edición de vídeos en Wevídeo.
5/26/2014
Trabajo Terceros Medios Historia.
Tema: Cultura y deportes en Chile en la primera mitad del siglo XX
Objetivo: Conocer los principales cambios culturales, deportivos y artísticos en nuestro país en la primera mitad del siglo XX.
El trabajo debe ser compartido obligadamente en DRIVE o ONEDRIVE con el correo deptohistoria2@gmail.com
Todas las dudas sobre los elementos tecnológicos a usar y la coordinación grupal será en la hora del "Taller de apoyo de las Actividades TICs", en este Taller de aprendizaje colaborativo se coordinan los grupos, se hacen las consultas tecnológicas relacionadas con las tareas dadas por nuestros docentes, la tecnología a usar, se responden las dudas técnicas y en caso de ser posible se reforzarán conocimientos TICs si el alumno o el grupo lo ha olvidado.
Recordemos que además si se necesita trabajo o reforzamiento adicional existe espacio entre las 16,00 hasta las 18,00 hrs los días Martes, Miércoles y Jueves.
4/26/2014
APRENDIENDO A CREAR BLOGS.
MUNDIAL DE FÚTBOL 2014.
Profesor : Heraldo Arzola
Asignatura: Educación Física.
Octavos años.
De acuerdo a las instrucciones dadas por su profesor en
clases, usted debe junto a su compañero de grupo crear un Blog del Mundial de
Fútbol 2014.
Nota: El Profesor
de Computación dará cada una de las indicaciones paso a paso, para lo cual
usted deberá estar atento a cada una de ellas y podrá hacer todas las
consultas.
Links de Trabajos entregados: Octavo año D
Links de Trabajos entregados: Octavo año D
***************************************************************
CONTENIDO DEL TRABAJO
CONTENIDO DEL TRABAJO
· * Resumen de la Historia del Fútbol:
Inicios de este deporte, como evolucionó dé especial énfasis y haga un comentario sobre los
valores que promueve este deporte. (al menos 4 valores)
· *Mundial de Fútbol del año 1962 (conteste las
siguientes preguntas)
o
¿porqué es tan importante para Chile? comente. Ponga un video de Youtube.
o
¿Qué
significa la frase “porque no tenemos nada queremos hacerlo todo” y quien la
dijo?
o
Nombre los países obtuvieron los primeros
lugares y cuales fueron sus resultados.
o
Nombre al menos 4 Jugadores destacados del evento (con foto).
o
Nombre los Países participantes de ese Mundial y
ponga sus banderas.
· * Dibuje y publique una Cancha de fútbol
profesional con todas sus Medidas (insertar Dibujo)
· *Nombre los Países que participan en el MUNDIAL
DE FUTBOL 2014 y ponga la bandera de cada país (uso de tablas)
· * Ubique en el Mapa de Google Maps y pónga en su
Blog la ubicación de al menos 4 sedes o
estadios donde se desarrollará el mundial, incluya el lugar donde juega el
primer partido nuestra Selección chilena. (Uso de Google maps)
************************************************************
Esta actividad se desarrollará en 6 sesiones (clases)
desarrolladas de la siguiente forma:
* Sesión 1:
o Profesor dará ejemplos y dará una clase
introductoria sobre construcción de los blogs junto con las instrucciones
previas sobre el trabajo por lo que deberá estar atento.
o En la misma sesión se crearán grupos de 2 - 3 personas.
o Inicio y Creación de los blogs.
* Sesión 2: IMPORTANTE (debe traer blog (link) creado según sesión anterior e información para trabajar).
o Se darán instrucciones sobre la creación de
links, formas, colores de la plantilla, búsqueda de la información.
En esta sesión los alumnos entregan link o URL oficial (dirección en internet) junto al nombre de los integrantes del grupo.
En esta sesión los alumnos entregan link o URL oficial (dirección en internet) junto al nombre de los integrantes del grupo.
Sesión 3:
o Instrucción sobre códigos EMBED de videos,
sonidos y lugares en google maps,
o Llenado con el contenido, uso de Gadgets.
o
Sesión 4 :
Creación de la cancha y subida de
éste. Uso de gadgets
-Estado de Avance (revisión con el profesor).
Sesión 5:
Uso de gadgets y plantillas externas para blogger
Visite para ello:
http://www.gadgetsblogger.com/
http://www.google.com/ig/directory?hl=es&synd=open
Uso de gadgets y plantillas externas para blogger
Visite para ello:
http://www.gadgetsblogger.com/
http://www.google.com/ig/directory?hl=es&synd=open
-Estado de Avance (revisión con el profesor).
Sesion 6 y 7: Finalización del blog, cambio de plantillas, entrega oficial, consultas y detalles finales.
Para los cambios de plantillas:
Links a Revisar
http://btemplates.com/ (para Bloggers)
http://fondosparablogger.blogspot.com/ (para Blogger)
http://es.wix.com/website/templates/html/design/1 (para Wix)
http://es.wix.com/blog/2013/12/nuevas-funciones-wix/ (para Wix)
Para los cambios de plantillas:
Links a Revisar
http://btemplates.com/ (para Bloggers)
http://fondosparablogger.blogspot.com/ (para Blogger)
http://es.wix.com/website/templates/html/design/1 (para Wix)
http://es.wix.com/blog/2013/12/nuevas-funciones-wix/ (para Wix)
4/24/2014
Tríptico Séptimos años. (Se trabaja sólo en clases)
En este trabajo no sólo aprenderemos algunos trucos y secretos del word, si no que también aprenderemos a trabajar en el laboratorio en grupos de 2; se evaluará el trabajo sistemático en cada clases, el traer material, el respaldo de seguridad de su archivo, el uso de claves de protección. Es probable que el profesor antes de terminar la hora copie cada archivo en un pendrive.
Estos trabajos NO SE HACEN EN CASA, pues el propósito de esta actividad es reforzar el trabajo en clases específicamente en el Laboratorio y el trabajo grupal.
Debe enviar el trabajo terminado sin contraseña a webmaster@sgabriel.cl incluir nombres de los integrantes del grupo y curso. Si no saca password debe indicar contraseña en el correo.
NOTA: Canal Youtube Profesor Alfredo Robles. (Ayuda Memoria)
Estos trabajos NO SE HACEN EN CASA, pues el propósito de esta actividad es reforzar el trabajo en clases específicamente en el Laboratorio y el trabajo grupal.
Debe enviar el trabajo terminado sin contraseña a webmaster@sgabriel.cl incluir nombres de los integrantes del grupo y curso. Si no saca password debe indicar contraseña en el correo.
NOTA: Canal Youtube Profesor Alfredo Robles. (Ayuda Memoria)
4/15/2014
Taller Tics Terceros Medios
Realice
palabras cruzadas con las siguientes
definiciones de Física.
definiciones de Física.
- Distancia: es una magnitud escalar, que se expresa en unidades de longitud.
- Desplazamiento: es la longitud de la trayectoria comprendida entre la posición inicial y la posición final de un punto material.
- Velocidad: es una magnitud física de carácter vectorial que expresa la distancia recorrida por un objeto por unidad de tiempo.
- Rapidez: es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en completarla.
- Aceleracion: es una magnitud vectorial que nos indica el cambio de velocidad por unidad de tiempo.
- Vector: es una herramienta geométrica utilizada para representar una magnitud física definida por su módulo, su dirección y su sentido.
- Magnitud: aquella propiedad de un cuerpo, sustancia o fenómeno físico susceptible que puede ser distinguida cuantitativamente.
- Magnitud Vectoral: son magnitudes que cuentan con: cantidad , dirección y sentido.
- Magnitud Escalar: Se conoce como magnitud escalar a toda aquella que se representa con el uso de una unidadcon su respectiva expresión matemática.
- Fisica: es la ciencia natural que estudia las propiedades y el comportamiento de la energía y la materia
Comparta en Drive su trabajo con sus compañeros y con
webmaster@sgabriel.cl
Taller TIC Tercero Medio
RECORDANDO COMO SE HACE SOPAS DE LETRAS EN EXCEL..
Use de acuerdo a las instrucciones dadas en clases, en
grupos de no más de 3 alumnos y con uso del Excel realice una sopa de letras
con las siguientes enfermedades
·
Influenza
·
Varicela
·
Sarampión
·
Rubéola
·
Parotiditis
·
Difteria
·
Tos convulsiva.
·
Tuberculosis
·
Sífilis
·
Mal de chagas
·
SIDA
·
Cólera
·
Brucelosis
·
Carbunco
·
Estafilocosis
·
Rabia
·
Salmonellas
·
Toxoplasma
·
Hidatidosis
·
Triquina
Una vez terminado,
súbalo a Drive o One-Drive y compártalo con webmaster@sgabriel.cl (sólo lectura)
4/01/2014
Trabajo de una sesión
Para el curso 2D ( desde las 11:30 a las 13:00)
Los alumnos deben realizar una presentacion - comic en power point donde incluyan el uso de el contenido a evaluar en test numero 1 de la asignatura: USED TO y DIDN´T USE TO, para ello deben crear una historieta de conversación en donde incluyan el contenido anteriormente mencionado, los grupos que envíen sus trabajos a tiempo tendran 5 decimas de base para la primera evaluacion.
Desarrollar para la próxima clase la siguiente guía (2°D) ver aqui e imprimir
Para el curso 1A ( desde las 13:45 a las 15:15)
Los alumnos deben realizar una presentacion en power point en donde se incluya la historieta en comics, creando una conversacion utilizando los contenidos de : Presente Simple y Presente continuo y Presente continuo para eventos futuros, los alumnos que envien a tiempo tendran 5 deciams de base para su primera evaluacion de la asignatura.anitaperry@sgabriel.cl
3/18/2014
Actividad Terceros Medios C y A
El amor y el viaje en la literatura.
Actividad (nota acumulativa)
Deben confeccionar un power point sobre el tipo de amor o viaje que les corresponda.
El power point debe incluir:
- Introducción
- Definición en relación a la literatura
- Obras en las que ha aparecido con las respectivas citas textuales donde se aprecie
- Conclusión
Debe ser una presentación atractiva, puesto que se expondrá la próxima clase. Por ello pueden incluir videos, imágenes, etc.
3/17/2014
Recordando como hacer una página web
Crea una página web atractiva y a tu gusto
Descripción de la actividadCrea un documento en Google Drive (o Docs) con los siguientes datos
- Escribe tu nombre completo Curso y grupo (no mas de 3 integrantes).
- Selecciona un tema principal del cual hablará la pagina web y escríbelo en el documento. Procura que sea descriptivo. ( Ejemplo:"La página web tiene como tema principal "el completo" con la finalidad de mostrar desde como hacer completos, además de dar consejos, mostrar la historia del completo y los mejores lugares para comerlos en Los Ángeles").
- Selecciona por lo menos 5 subtemas que se desprenden del tema principal. (Historia del completo, consejos, recetas, los mejores lugares en Los Angeles para comer, videos, etc).
- Se lo más creativo que puedas entra a http://es.imcreator.com/ o a http://www.wix.com/ para desarrollar tu sitio web.
Tienes 2 sesiones para presentar el proyecto.
NOTA IMPORTANTE: EN CASO DE QUE NO PUEDAS USAR WIX ENTRA ALGUNA DE LAS SIGUIENTES:
3/14/2014
Suscribirse a:
Entradas (Atom)